Author: s.stylianou

Επίκαιρη επισήμανση του Ανώτερου Αντιπρύτανη του Πανεπιστημίου Λευκωσίας σε εκδήλωση στη Λάρνακα, όπου τονίστηκε το ενδεχόμενο η Ψυχική Υγεία να είναι η επόμενη Πανδημία

«Η ψυχική υγεία αποτελεί μία από τις βασικότερες προκλήσεις για τα συστήματα υγείας των χωρών  μελών της ΕΕ», επισήμανε σε επίκαιρη εισήγησή του ο Καθηγητής  Κωνσταντίνος Ν. Φελλάς, Ανώτερος Αντιπρύτανης του Πανεπιστημίου Λευκωσίας, σε εκδήλωση στη Λάρνακα που είχε τίτλο: «Μπορούμε και καλύτερα: Η Ψυχική Υγεία στον χώρο εργασίας». Ο Καθηγητής Φελλάς διευκρίνισε πως σύμφωνα με έγκυρες αναφορές, οι ψυχικές διαταραχές, ιδιαίτερα η κατάθλιψη, αποτελούν σημαντική αιτία αναπηρίας παγκοσμίως, αφού σύμφωνα με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας, το 5% του παγκόσμιου πληθυσμού ζει με κατάθλιψη στην οποία πιο επιρρεπείς είναι οι γυναίκες, οι νέοι και οι ηλικιωμένοι.

Στην εισήγησή του με θέμα «Ψυχοκοινωνική κληρονομιά της πανδημίας στη νεολαία», ο  Καθηγητής Φελλάς, έκανε αρχικά μια ανακεφαλαίωση των τρομακτικών και πρωτόγνωρων  επιπτώσεων της πανδημίας Covid 19 που επηρέασαν μεγάλες ομάδες του κυπριακού πληθυσμού   και δοκίμασαν σκληρά τις αντοχές όλων, δημιουργώντας την εντύπωση πως «είχαμε πλέον  εγκλωβιστεί σε μια παρατεταμένη εφιαλτική δοκιμασία». Μίλησε για τον θυμό, την απόγνωση, την  αβεβαιότητα, τον φόβο, τη μοναξιά και τον κοινωνικό αποκλεισμό που δημιουργήθηκαν ως  επακόλουθο της πανδημίας, ενώ ανέφερε πως η επιστημονική κοινότητα προειδοποίησε για τις  βραχυπρόθεσμες και τις μακροπρόθεσμες συνέπειες στην ψυχική μας υγεία.

Υπενθύμισε πως Παγκύπρια έρευνα που διενεργήθηκε το 2022 από το Πανεπιστήμιο Λευκωσίας  και τον Οργανισμό Νεολαίας Κύπρου, κατέδειξε σειρά από αρνητικά συναισθήματα που  διακατέχουν τη νεολαία ως επακόλουθο της πανδημίας. «Στην έρευνα συμμετείχαν 1000 νέοι και  νέες ηλικίας 14-35 χρόνων από όλη την Κύπρο. Το 46% αυτών που μετείχαν ανέφερε πως η  κατάσταση της ψυχικής τους υγείας χειροτέρεψε λόγω της πανδημίας», είπε. Πρόσθεσε ακολούθως πως ποσοστό 71% των νέων ηλικίας 14-17 χρόνων δήλωσαν πως η ψυχική τους υγεία επηρεάστηκε  προς το χειρότερο, ενώ ποσοστό 29% της ίδιας ηλικιακής ομάδας, δήλωσαν πως από την έναρξη της πανδημίας αισθάνθηκαν την ανάγκη για ψυχολογική στήριξη.

Δεν παρέλειψε να αναφερθεί και στην αρνητική εμπειρία των ΛΟΑΤΚΙ ατόμων στη διάρκεια της  πανδημίας. «Επιστημονική μελέτη του Πανεπιστημίου Λευκωσίας και της οργάνωσης ACCEPT  κατέγραψε το άγχος, τη μελαγχολία, την κατάθλιψη, τη μοναχικότητα τις κρίσεις πανικού αλλά και  τις τάσεις αυτοκτονίας. Ένοιωσαν ‘αποκομμένοι’ από την ΛΟΑΤΚΙ κοινότητα, ενώ παραδέχτηκαν   πως δυσκολεύονταν χωρίς το τόσο σημαντικό αυτό δίκτυο στήριξης τους», τόνισε.

Ο Καθηγητής Φελλάς, μίλησε για το τι αντιμετώπισαν τα παιδιά με την επιστροφή τους στο  σχολείο, αλλά και οι οικογένειές τους και το εκπαιδευτικό προσωπικό, λέγοντας πως το σχολείο  είναι ιδανικός χώρος για να δημιουργηθούν γέφυρες επικοινωνίας και διαλόγου με τα παιδιά.  

«Πρέπει να τους μιλάμε με ειλικρίνεια και να τα αντιμετωπίζουμε σαν μικρούς ενήλικες. Η  ενίσχυση της ψυχικής δύναμης των παιδιών και η καλλιέργεια αισιόδοξων σκέψεων και αξιών   είναι έργο συλλογικό που απαιτεί σίγουρα τη σύμπραξη όχι μόνο των εκπαιδευτικών και των  γονέων, αλλά ολόκληρου του Σχολείου, του αρμόδιου Υπουργείου και των διαφόρων σχετικών  φορέων, ώστε τα παιδιά να προσαρμοστούν στη μετέπειτα εποχή», εισηγήθηκε. Όπως υπέδειξε,  απαιτούνται η επαρκής στήριξη από το κράτος, η ενεργοποίηση κατάλληλων υποδομών και η  ανάπτυξη υποστηρικτικών προγραμμάτων, που είναι απαραίτητα για να επουλωθούν οι πληγές  που προκάλεσε η πανδημία.

Μίλησε διεξοδικά για τις σκληρές επιπτώσεις της πανδημίας όχι μόνο στην Κύπρο αλλά και σε όλο τον κόσμο, ιδιαίτερα στους νέους των οποίων η ζωή ακρωτηριάστηκε, με τον διάχυτο φόβο, τον αναγκαστικό εγκλεισμό, την επιβληθείσα απώλεια της ελευθερίας τους, την ξαφνική κατάργηση των σχολικών συντεταγμένων, την απομάκρυνση από τις ασχολίες τους, το παιγνίδι και τους αγαπημένους φίλους τους. Ολοκλήρωσε τον λόγο του τονίζοντας πως οφείλουμε να κάνουμε τη  μόρφωση και την εκπαίδευση απόλυτη προτεραιότητα με το να επανεκτιμήσουμε και να  επανεξετάσουμε τον σκοπούμενο ρόλο του εκπαιδευτικού συστήματος, πέραν από την επιτυχία  στις εξετάσεις, επιδιώκοντας την επανασύνδεση της εκπαίδευσης με τον ψυχικό κόσμο των νέων.

«Το οφειλόμενο κληροδότημα στη νέα γενιά είναι η αγωγή ώστε να σταθούν οι νέοι και οι νέες αυτόνομοι, αποτινάσσοντας την αδιαφορία και την απαξίωση, και να στραφούν στην καλλιέργεια μιας ισχυρής θέλησης για πρόοδο και ανάπτυξη», τόνισε.

Την εκδήλωση στην οποία μίλησε ο Καθηγητής Φελλάς, διοργάνωσαν το Κέντρο Πληροφόρησης  Europe Direct του Δήμου Λάρνακας και η Αντιπροσωπεία της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στην Κύπρο,  ενώ τελούσε υπό την αιγίδα του Ευρωβουλευτή και εισηγητή του Ευρωπαϊκού Έτους Δεξιοτήτων  Λουκά Φουρλά.

Πηγή: παιδεία news

Με προτεραιότητα θα εξυπηρετούνται από την ερχόμενη Δευτέρα, 25 Σεπτεμβρίου, τα άτομα με αναπηρίες και οι ηλικιωμένοι άνω των 75 ετών στα ταμεία των τραπεζικών υποκαταστημάτων.

Στους χώρους εξυπηρέτησης των τραπεζών υπάρχουν ήδη ειδικές σημάνσεις για τη συγκεκριμένη αλλαγή, η οποία μέσω νομοθετικής ρύθμισης τίθεται σε ισχύ την ερχόμενη βδομάδα.

Ειδικότερα, σημειώνεται ότι οι τράπεζες-μέλη του Συνδέσμου Τραπεζών Κύπρου, εφαρμόζοντας τις πρόνοιες του Νόμου 9(Ι)/2023 που προνοεί για την παροχή προτεραιότητας σε χώρους εξυπηρέτησης κοινού σε καθορισμένες ομάδες πληθυσμού και ως εκ τούτου στα καταστήματα των τραπεζών-μελών του θα παρέχεται προτεραιότητα εξυπηρέτησης σε άτομα με αναπηρία και σε άτομα ηλικίας άνω των 75 ετών. Σχετικές ενημερωτικές πινακίδες έχουν αναρτηθεί σε περίοπτη θέση του χώρου εξυπηρέτησης του κοινού στα καταστήματα των τραπεζών-μελών.

Αναφέρεται ακόμη ότι η προαναφερθείσα νομοθετική ρύθμιση αφορά τόσο το δημόσιο όσο και ιδιωτικές επιχειρήσεις που εξυπηρετούν το κοινό και απαιτείται σχετική αναμονή σε σειρά. Παράλληλα, σημειώνεται ότι οι πλείστες τράπεζες εδώ και καιρό έχουν εφαρμόσει το συγκεκριμένο μέτρο, σε μία προσπάθεια καλύτερης και αμεσότερης εξυπηρέτησης ευάλωτων ομάδων του πληθυσμού, για τις οποίες η αναμονή επιβαρύνει ή ταλαιπωρεί την υγεία τους.

Πηγή: Φilenews

Απροσπέλαστα ιατρεία για ΑμεΑ-Από τα 1447 δηλώνουν προσβάσιμα μόλις 34

Η συντριπτική πλειοψηφία των παρόχων υγείας στην Επαρχία Λευκωσίας, δήλωσε ότι ο χώρος τους είναι μη προσβάσιμος σε άτομα με αναπηρίες. Αυτό προκύπτει μέσα από έρευνα που πραγματοποιήσε ο Επίτροπος Εποπτείας του ΓΕΣΥ, Χριστόδουλος Καϊσής, μετά από σχετικά παράπονα που έλαβε.

Υπενθυμίζεται ότι το ζήτημα της πρόσβασης ατόμων με αναπηρίες στους προσωπικούς και ειδικούς γιατρούς καθώς και στα εργαστήρια που είναι συμβεβλημένα με το ΓΕΣΥ, δεν είναι η πρώτη φορά που έρχονται στο προσκήνιο αφού και στο παρελθόν ο Επίτροπος ΓΕΣΥ, κατέγραψε σε έκθεση του τα πολλά κενά και τις αδικαιολόγητες παραλείψεις. Άλλωστε έχουν ήδη καταγραφεί πάρα πολλά παράπονα, από άτομα με αναπηρίες, που λόγω έλλειψης χώρων στάθμευσης καθώς επίσης και δυσκολιών στην πρόσβαση, δεν κατάφεραν να μεταβούν στον γιατρό τους.

Το θέμα αναμένεται να απασχολήσει την επόμενη συνεδρία της επιτροπής Υγείας της Βουλής, μετά από εγγραφή του, για αυτεπάγγελτη έρευνα από την βουλευτή των Οικολόγων Αλεξάνδρα Ατταλίδου. Μάλιστα ο επίτροπος Εποπτείας ΓΕΣΥ, Χριστόδουλος Καϊσής, απέστειλε επιστολή σχετική με το θέμα στον Οργανισμό Ασφάλισης Υγείας, εκφράζοντας τον προβληματισμό του για το γεγονός ότι στην ιστοσελίδα του οργανισμού, εκεί όπου οι πολίτες μπορούν να βλέπουν εάν ένας χώρος ιατρείου ή εργαστηρίου είναι προσβάσιμος για ΑμεΑ, στη συντριπτική τους πλειοψηφία, οι ίδιοι οι πάροχοι δηλώνουν πως δεν είναι προσβάσιμος.

Σύμφωνα με τον Επίτροπο Εποπτείας, το τελευταίο διάστημα δέχθηκε τηλεφωνικά παράπονα από δικαιούχους οι οποίοι κατά την αναζήτηση πληροφοριών στο σύστημα πληροφορικής του ΓΕΣΥ,, στην προσπάθειά τους να επιλέξουν παροχέα υπηρεσιών φροντίδας υγείας, παρατήρησαν ότι όλοι οι παροχείς ή η μεγάλη πλειοψηφία δηλώνουν στα στοιχεία επικοινωνίας τους ότι δεν είναι προσβάσιμοι σε ΑμεΑ.

Οι δικαιούχοι δεν ήταν μόνο ΑμεΑ, αλλά ήταν και άτομα που λόγω μεγάλης ηλικίας ή παροδικών προβλημάτων υγείας ήθελαν να επιλέξουν ένα χώρο ευκολά προσβάσιμο για να λάβουν υπηρεσίες φροντίδας υγείας.

Μάλιστα ο κ. Καϊσής υποδεικνύει πως ενδεχομένως τα στοιχεία που παρέχονται στη σελίδα του ΟΑΥ, σε σχέση με την προσβασιμότητα, έχουν προστεθεί πρόσφατα σε συνέχεια ανακοίνωσης που είχε εκδώσει ο ΟΑΥ, στις 7 Ιουλίου του 2020, όταν ζητούσε από τους παροχείς να δηλώσουν την προσβασιμότητα ή μη των κτιριακών τους εγκαταστάσεων, για άτομα με κινητικά προβλήματα.

Ο Επίτροπος Εποπτείας, προχώρησε σε διερεύνηση του θέματος, σε σχέση με τους ιατρούς του ΓΕΣΥ, στην επαρχία Λευκωσίας. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα φαίνεται ότι πράγματι στο σύστημα πληροφορικής του ΓεΣΥ η συντριπτική πλειοψηφία των παροχέων δηλώνουν πως δεν είναι προσβάσιμοι σε ΑμεΑ. Μάλιστα, στις πλείστες κατηγορίες ιατρών που έχουν διερευνηθεί φαίνεται πως σύμφωνα με τα στοιχεία κανένας παροχέας δεν είναι προσβάσιμος.

«Η πιο πάνω διαπίστωση», υποδεικνύει ο Επίτροπος, «εγείρει αμφιβολίες ως προς την ορθότητα των καταχωρήσεων καθώς αναφέρεται πως δεν υπάρχει πρόσβαση ακόμα και σε παροχείς που δραστηριοποιούνται σε εγκαταστάσεις μεγάλων νοσηλευτηρίων. Η πληροφόρηση αυτή πρέπει να είναι ακριβής ώστε να διευκολύνονται τα άτομα που αντιμετωπίζουν δυσκολίες πρόσβασης κατά την επιλογή του παροχέα που θα επισκεφτούν. Περαιτέρω, όμως, μας προβληματίζει η στάση του ΟΑΥ, καθώς, ως φαίνεται, μετά από μεγάλο χρονικό διάστημα από την ανακοίνωση ημερομηνίας 7 Ιουλίου 2020 με την οποία καλούνταν οι παροχείς να δηλώσουν αν είναι προσβάσιμες οι κτιριακές εγκαταστάσεις που χρησιμοποιούν, αναρτήθηκαν οι ληφθείσες πληροφορίες χωρίς να υπάρξει προβληματισμός για τα πολύ χαμηλά ποσοστά προσβασιμότητας που έχουν δηλωθεί», αναφέρει.

Απώτερος σκοπός, καταλήγει στην επιστολή του ο κ. Καϊσής, «είναι η ολική διευθέτηση του θέματος της προσβασιμότητας των παροχέων υπηρεσιών φροντίδας υγείας ώστε να παρέχεται πλήρης πρόσβαση στα ΑμεΑ και γενικά σε όλους τους δικαιούχους σε όλους τους χώρους παροχής υπηρεσιών φροντίδας υγείας στα πλαίσια του ΓεΣΥ. Μέχρις ότου όμως επιτευχθεί ο σκοπός αυτός παρακαλώ όπως έχουμε τα σχόλια και τις απόψεις σας σχετικά με τις δηλώσεις προσβασιμότητας των κτιριακών εγκαταστάσεων που χρησιμοποιούν οι παροχείς του ΓεΣΥ σε ΑμεΑ και να ενημερωθούμε για τις ενέργειές σας επί του θέματος».

Ενδεικτικά αναφέρεται, σύμφωνα με τα στοιχεία που παραθέτει στην επιστολή ο Επίτροπος Εποπτείας ΓΕΣΥ, από τους 1447 παρόχους υγείας που είναι συμβεβλημένοι με το ΓΕΣΥ στην Επαρχία Λευκωσίας, μόλις οι 34 δηλώσαν στον ΟΑΥ, ότι οι χώροι τους είναι προσβάσιμοι για ΑμεΑ. Ειδικότερα, από τους 259 προσωπικούς ιατρούς ενηλίκων, μόλις οι έντεκα δήλωσαν ότι οι χώροι τους είναι προσβάσιμοι, ενώ από τους 75 παιδιάτρους του ΓΕΣΥ, κανένας χώρος ιατρείου δεν δηλώθηκε ως τέτοιος. Ακόμα και οι ειδικοί ιατροί με ειδικότητα την ορθοπαιδική, που θα θεωρούσε κάποιος ότι θα είχαν και θα δήλωναν ότι οι χώροι τους είναι προσβάσιμοι σε άτομα με κινητικά προβλήματα, από τους 71, μόλις οι τρεις δήλωσαν ότι έχουν προσβάσιμα ιατρεία.

Το ερώτημα που τίθεται, είναι εάν όντως μόνο 34 ιατρεία σε ολόκληρη τη Λευκωσία είναι προσβάσιμα σε ΑμεΑ, που όντως είναι ένα τεράστιο θέμα, που άμεσα καλείται να επιλύσει ο ΟΑΥ, ή αν για κάποιο λόγο στην ιστοσελίδα του Οργανισμού, δηλώθηκαν λανθασμένα ως μη προσβάσιμοι αυτοί οι χώροι. Ερώτημα που αναμένεται να απαντηθεί στη Βουλή.

Πηγή: ΕΘΝΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΤΥΦΛΩΝ

Εγκρίθηκε, σήμερα, από το Υπουργικό Συμβούλιο, η Πρόταση του Υπουργείου Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας (ΥΠΑΝ) για την απαλλαγή των κατόχων Ευρωπαϊκής Κάρτας Αναπηρίας από τα δίδακτρα σε εκπαιδευτικά προγράμματα του Υπουργείου.

Συγκεκριμένα, με βάση την Απόφαση, οι κάτοχοι της Ευρωπαϊκής Κάρτας Αναπηρίας απαλλάσσονται από την καταβολή διδάκτρων φοίτησης στα προγράμματα των Κρατικών Ινστιτούτων Επιμόρφωσης, των Επιμορφωτικών Κέντρων και στα Προγράμματα Διά Βίου Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης. 

Η εν λόγω Απόφαση είναι αποτέλεσμα της συνεργασίας του ΥΠΑΝ με το Υφυπουργείο Κοινωνικής Πρόνοιας και εμπίπτει στο πλαίσιο των προσπαθειών που καταβάλλει το Υπουργείο για κοινωνική ενσωμάτωση των ατόμων με αναπηρίες και για ευκολότερη πρόσβασή τους στην εκπαίδευση.

Πηγή: παιδεία news

Ο Μάριος μαθητής Λυκείου ο οποίος πάσχει, μεταξύ άλλων, από εγκεφαλική παράλυση τύπου σπαστική διπληγία, παλεύει  μαζί με την οικογένεια του για μια καλύτερη ποιότητα εκπαίδευσης, καθώς τρεις εβδομάδες μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς, το Υπουργείο Παιδείας δεν έχει εξασφαλίσει σχολικό συνοδό, λόγω έλλειψης κονδυλίου.

Πηγή: To Thema Online

Το κεφάλαιο «αναπηρία» είναι μεγάλο, δύσκολο ίσως να εξηγηθεί στα παιδιά και απαιτεί υπομονή και λεπτό χειρισμό. Γιατί κάποιος είναι ανάπηρος, τι σημαίνει αυτό για εκείνον και τους γύρω του, πώς συνέβη και γιατί, πώς νιώθει ο ίδιος και πόσο διαφορετική είναι η ζωή του;

Και τελικά, πώς θέλει να του συμπεριφερόμαστε, διαφορετικά ή «φυσιολογικά»; Τα παιδιά έχουν μια φυσική περιέργεια κι συχνά εκφράζουν σκέψεις και λόγια χωρίς να τα έχουν φιλτράρει. Είναι σημαντικό να συζητήσουμε μαζί τους για το θέμα της αναπηρίας και να τα βοηθήσουμε να κατανοήσουν καλύτερα πως υπάρχουν γύρω μας άνθρωποι που μιλούν, συμπεριφέρονται ή κινούνται λίγο διαφορετικά.

Άνθρωποι με ειδικές δεξιότητες. Αυτό μπορεί να συμβαίνει και στο ίδιο μας το παιδί και να έχει απορία γιατί δεν είναι όπως τα άλλα παιδάκια… Εδώ είναι σημαντικό να αναγνωρίσουμε και να τονίσουμε ότι η διαφορετικότητα δεν είναι κακό πράγμα, τουναντίον. Έστω και έτσι, όμως, πρέπει να μάθουμε στα παιδιά μας ότι δεν μπορούν να χρησιμοποιούν λέξεις που μειώνουν, που ξεχωρίζουν, που στοχοποιούν έναν άνθρωπο, για να περιγράψουν τη αναπηρία του. Πέραν του ότι δεν είναι ευγενικό, δεν δείχνει κατανόηση ούτε ενσυναίσθηση, όπως το δικό μας παιδί πληγώνεται όταν το κοροϊδεύουν, του μιλάνε άσχημα ή το στοχοποιούν, το ίδιο ακριβώς συμβαίνει και με τα άλλα παιδιά, και με τους υπόλοιπους ανθρώπους.

Τα σημεία στα οποία καλό είναι να σταθείτε εξηγώντας στο παιδί σας τι είναι ή τι σημαίνει μια αναπηρία, είναι:

Μερικοί άνθρωποι γεννιούνται με αναπηρίες ή μπορεί να τους συμβεί κάποιος τραυματισμός ή ατύχημα κατά τη διάρκεια της ζωής τους και να μην επανέλθουν στην πρότερη κατάσταση
Μια σωματική αναπηρία δεν σημαίνει ταυτόχρονα και γνωστική αναπηρία! Ξεκαθαρίστε στα παιδιά πως μπορεί το σώμα κάποιου να είναι διαφορετικό όμως το μυαλό, η σκέψη και τα συναισθήματα παραμένουν σε εγρήγορση.

Τα άτομα με αναπηρία δεν είναι άρρωστα και σε καμία περίπτωση αυτό το «διαφορετικό» δεν είναι κολλητικό.

Εξηγήστε στα παιδιά πως κάποτε οι άνθρωποι με αναπηρίες μπορεί να χρησιμοποιούν ειδικό εξοπλισμό. Μπορεί να έχουν αναπηρικό καροτσάκι, πατερίτσες, να φοράνε ακουστικό βαρηκοΐας κλπ..

Δείξτε τους, επίσης τις θέσεις στάθμευσης, τα ειδικά διαμορφωμένα πεζοδρόμια και τις μπάρες στήριξης. Μάθετε στα παιδιά ότι πρέπει να σεβόμαστε λιγάκι παραπάνω αυτά τα σημεία και πως σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να τα εκμεταλλευόμαστε, να τα παραβιάζουμε ή να κόβουμε την πρόσβαση σε αυτά με το ποδήλατο ή το όχημά μας.
Διαβάστε μαζί με τα παιδιά για τα άτομα με αναπηρία. Μπείτε σε σελίδες στο ίντερνετ, δείτε εκπομπές που μιλάνε για αυτό το θέμα και διαβάστε παρέα παιδικά βιβλία με ήρωες που έχουν κάποια αναπηρία.
*Kids Life Coach

Πηγή: Φilenews

Έντονο προβληματισμό και ανησυχία προκαλούν τα όσα ακούστηκαν ενώπιον της Βουλής, αναφορικά με τον τρόπο και τα μέσα μεταφοράς των παιδιών με αναπηρίες, αφού υπήρχαν αναφορές για αναπηρικό αμαξίδιο που δέθηκε με σχοινί, μέσα σε λεωφορείο που μετέφερε μαθητές από και προς το σχολείο, ενώ η απουσία ξεκάθαρης νομοθεσίας παρουσιάστηκε ως το τέλειο άλλοθι για τις κρατικές υπηρεσίες, για να δικαιολογήσουν τα αδικαιολόγητα.

Η Επιτροπή Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων, με αφορμή την επιστολή που έλαβε από τον Κώστα Γρουτίδη, στην οποία εξήγησε το μαρτύριο που πέρασε ο γιος του για να πάει στις σχολικές εκδρομές, μαζί με τους συμμαθητές του, την προηγούμενη σχολική χρονιά, άνοιξε το θέμα των παραβιάσεων που γίνονται σε βάρος των παιδιών με αναπηρία, εντός των σχολικών μονάδων.

Σημειώνεται πως ο κ. Γρουτίδης στην επιστολή του ανέφερε πως στην πρώτη σχολική εκδρομή, κατά την προηγούμενη σχολική χρονιά, τα παιδιά είχαν μεταφερθεί με λεωφορείο το οποίο είχε θέση μόνο για ένα αναπηρικό αμαξίδιο, όμως υπήρχαν δύο παιδιά, με αποτέλεσμα να προσδεθεί ο γιος του με λάθος τρόπο και σε ένα απότομο φρενάρισμα, να «ττουμπάρει» με κάθισμα. Όσον αφορά στη δεύτερη σχολική εκδρομή, ο κ. Γρουτίδης δεν άφησε το παιδί του να επιβιβαστεί στο λεωφορείο, αφού δεν υπήρχε θέση για δύο παιδιά, με αποτέλεσμα να το μεταφέρει ο ίδιος στο χώρο της εκδρομής. Ένα χώρο που τελικά δεν ήταν προσβάσιμος.

Το πρόβλημα που υπάρχει με τις μεταφορές των παιδιών με αναπηρία, ανέδειξαν και οι καταγγελίες του προέδρου της ΠΟΣΥΓΟΠΕΑ, Χρίστου Αυγουστίνου, ο οποίος υπέδειξε πως στην οργάνωση υπήρξαν άλλες δύο καταγγελίες. Μάλιστα, η μία εξ αυτών έκανε αναφορά ότι έδεσαν το αμαξίδιο παιδιού με σχοινί, αντί με την ζώνη που έπρεπε και το παιδί έβλεπε προς τα πίσω, αντί προς τα μπροστά, όπως όλα τα παιδιά. Και αυτό δεν αφορούσε σε εκδρομή του σχολείου, αλλά σε διαδρομή από το σπίτι του παιδιού προς το σχολείο. «Η εταιρεία που ανέλαβε μεταφορά μαθητών ειδικού σχολείου, δεν ήξερε πώς να μεταφέρει παιδί ΑμεΑ και πώς να δέσει το μαθητή, δεν είχε ούτε τις προδιαγραφές. Εμείς καταγγείλαμε το θέμα στο Υπουργείο Παιδείας, έγινε έρευνα και πήγε το θέμα στο ΤΟΜ και λάβαμε απάντηση ότι μετά από έρευνα που προέβησαν, με βάση την υφιστάμενη νομοθεσία δεν υπάρχουν προδιαγραφές για να τους δέσουν».

Ο κ. Αυγουστίνος κάκισε το γεγονός ότι μέχρι σήμερα δεν υπάρχει νομοθεσία, που να διέπει τα συγκεκριμένα θέματα και απευθύνθηκε προς τη Βουλή, τονίζοντας πως είναι η ώρα των αποφάσεων και χρειάζονται πρωτοβουλίες.

Από πλευράς της, η πρόεδρος του Συνδέσμου «Αγκαλιά Ελπίδας», Γιούλα Πιτσιάλη, στη δική της τοποθέτηση ανέφερε πως το θέμα έπρεπε να συζητείται εδώ και χρόνια και εξήγησε πως η πρώτη παραβίαση απέναντι σε αυτά τα παιδιά είναι η παραβίαση στο να μπουν στην εκπαίδευση, αφού όπως σημείωσε, καλούνται αυτά τα παιδιά σε αξιολόγηση, για να αποφασίσουν τρίτοι, χωρίς την άποψη των παιδιών και των οικογενειών τους, αν θα μπουν σε γενική τάξη ή όχι. «Απαγορεύουν την είσοδο στις τάξεις και το αφήνουμε να γίνεται, επειδή δεν υπάρχει νομοθεσία. Μετά, οι γονείς αποθαρρύνονται από το να φοιτήσουν τα παιδιά τους στα σχολεία, επειδή τους λένε ότι θα τα κοροϊδεύουν, ότι δεν υπάρχουν εξεταστικά δοκίμια και εμείς τους αφήνουμε να τους εκφοβίζουν».

Όσον αφορά στα θέματα με τα λεωφορεία, η κα. Πιτσιάλη σημείωσε πως είναι χρόνια, ενώ το 2017, με πρωτοβουλία του τότε προέδρου της Συνομοσπονδίας Γονέων Δημοτικής Εκπαίδευσης, Μορφάκη Σολομωνίδη, είχε εφαρμοστεί ένα πρόγραμμα για προσβάσιμα λεωφορεία, επειδή δεν υπήρχαν λεωφορεία για να καλυφτούν οι ανάγκες και πλήρωναν οι γονείς. Έτσι, όπως υπέδειξε, η εταιρεία που κέρδισε την προσφορά είχε αναφέρει πως ήταν στη διάθεση των σχολείων να προσφέρει λεωφορεία για τα παιδιά ΑμεΑ και για δύο χρόνια, που εφαρμοζόταν πιλοτικά το συγκεκριμένο πρόγραμμα, δεν υπήρχαν μεγάλα προβλήματα και υπήρξε αρκετά μεγάλο όφελος. «Έμπαιναν όλοι οι μαθητές μαζί σε μεγάλα λεωφορεία. Δεν θέλουμε να μπαίνουν τα παιδιά σε μικρά λεωφορεία, αλλά σε μεγάλα. Το πρόγραμμα σταμάτησε και δεν προχώρησε. Να μας πει το Υπουργείο Παιδείας για ποιο λόγο σταμάτησε. Πρέπει να γνωρίζουν οι διευθύνσεις των σχολείων ότι συνεργάζονται με εταιρείες που είναι προσβάσιμες. Υπάρχουν δύο νομοθεσίες και πάντα θα τρέχουμε για να κλείνουμε τρύπες. Εμείς το έχουμε δηλώσει, εδώ και πέντε χρόνια, ότι πρέπει να υπάρχει μία νομοθεσία για την ενιαία εκπαίδευση».

Παίρνοντας το λόγο, ο πρόεδρος της ΚΥΣΟΑ, Χριστάκης Νικολαΐδης, σημείωσε πως υπέβαλαν υπόμνημα για τις ανισότητες που υφίστανται τα παιδιά με αναπηρίες σε όλους τους τομείς και υπογράμμισε πως υπάρχουν νόμοι και κανονισμοί για τα μέσα μαζικής μεταφοράς, που πρέπει να είναι προσβάσιμα, τόσο τα δημόσια όσο και τα ιδιωτικά. «Οι προδιαγραφές υπάρχουν και υπάρχουν και οι προδιαγραφές της ΕΕ. Η άρνηση να δεχθούμε ότι υπάρχει πρόβλημα και ότι υπάρχουν τρόποι να επιλυθούν δεν θα βοηθήσει. Από τον Ιούλιο μέχρι σήμερα είχαμε 70 παράπονα. Υπήρχε περίπτωση που σε ένα παιδί δεν του ενέκριναν ράμπα για να μπει στο σπίτι του και το Δικαστήριο το δικαίωσε αυτό το παιδί. Υπάρχουν καταγγελίες για μεταφορά παιδιών, στην Πάφο άφησαν παιδιά με αυτισμό στο σχολείο και δεν τα πήραν εκδρομή».

Η απάντηση του Υπουργείου Μεταφορών

Στα όσα κατήγγειλε ο κ. Γρουτίδης απάντησε ο Προιστάμενος Διεύθυνσης Δημόσιων Επιβατικών Μεταφορών και Ανώτερος Λειτουργός Δημόσιων Μεταφορών, του Υπουργείου Μεταφορών, Ανδρέας Νικηφόρου, που υπογράμμισε πως ήταν η πρώτη φορά που άκουσε τα όσα ανέφερε ο κ. Γρουτίδης και ξεκαθάρισε πως επρόκειτο για εκδρομή του σχολείου και όχι μεταφορά με τις δημόσιες συγκοινωνίες. «Μιλούμε για ιδιωτική εταιρεία, που προβαίνει σε σύμβαση με το σχολείο και το διευθυντή. Αντιλαμβανόμενοι ότι το όχημα ήταν νόμιμο, είχε ΜΟΤ. Το όχημα ήταν κατάλληλο, αλλά δεν είχε έξτρα θέση για να μπει το δεύτερο αμαξίδιο».

Ο κ. Νικηφόρου επεσήμανε πως η Διεύθυνση του σχολείου, κατά τη διάρκεια της σύναψης της σύμβασης, θα έπρεπε να ζητήσει όχημα με δεύτερη θέση, ή να ζητήσει δεύτερο όχημα, ενώ σημείωσε πως ήταν ευθύνη της Διεύθυνσης του σχολείου να καταγραφούν οι ανάγκες. Στη συνέχεια, ο κ. Νικηφόρου αναφέρθηκε και στη σύσκεψη που έγινε, την προηγούμενη εβδομάδα, στο Υπουργείο Μεταφορών, κατά την οποία αποφασίστηκε όπως δημιουργηθεί ένας κατάλογος με τα βασικά έντυπα ασφαλείας που πρέπει να έχουν οι εταιρείες για τα λεωφορεία.

Οι τοποθετήσεις των εκπαιδευτικών και γονιών

Παίρνοντας το λόγο, ο πρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ, Δημήτρης Ταλιαδώρος, επεσήμανε πως οι προσφορές ζητούνται από τη διεύθυνση του σχολείου στην αρχή της σχολικής χρονιάς, λαμβάνοντας σωστά τις ανάγκες της κάθε μονάδας, ενώ σημείωσε πως υπάρχουν ειδικά λεωφορεία για μεταφορά σε εκδρομές. Για την ευθύνη των Διευθύνσεων, ο κ. Ταλιαδώρος υπέδειξε πως δεν έχουν τις προδιαγραφές για τα οχήματα, αλλά μόνο τις εταιρείες και λαμβάνουν προσφορές.

«Παλιά τον έλεγχο τον έκανε η Αστυνομία και πλέον την ευθύνη έχουν τα σχολεία. Τι ελέγχουν τα σχολεία; Αν έχουν άδεια, αν έχουν περάσει έλεγχο, αν έχουν ασφάλεια».

Από πλευράς της, η πρόεδρος της ΠΟΕΔ, Μύρια Βασιλείου, υπέδειξε πως στην αρχή της σχολικής χρονιάς γίνονται επαφές με τις εταιρείες λεωφορείων, για να βρεθεί η καλύτερη περίπτωση και υπέδειξε πως ενημερώνεται η εταιρεία για την περίπτωση που υπάρχουν παιδιά ΑμεΑ. Όσον αφορά στις προδιαγραφές και τα κριτήρια, η απάντησή της ήταν έντονη.

«Εμάς το πτυχίο μας γράφει “δάσκαλος/δασκάλα”, δεν γράφουν μηχανικός, αστυνομικός. Δεν είναι ευθύνη δική μας να ελέγχουμε τα οχήματα, δεν έχουμε τις γνώσεις».

Στη δική του τοποθέτηση, ο πρόεδρος της Συνομοσπονδίας Γονέων Μέσης Εκπαίδευσης, Λοΐζος Κωνσταντίνου, σημείωσε πως η θέση τους είναι πάγια. «Το δικαίωμα στην εκπαίδευση είναι ίσο για όλα τα παιδιά και πρέπει το κράτος να το παρέχει».

Όσον αφορά στα λεωφορεία, ο κ. Κωνσταντίνου σημείωσε πως πρέπει να δημιουργηθεί ένα μητρώο για τα σχολικά λεωφορεία, για να μπορεί να υπάρχει μία τάξη, ενώ αναφερόμενος στη σύσκεψη που υπήρχε στο Υπουργείο Μεταφορών, τόνισε πως πρέπει να γίνει ο κατάλογος άμεσα, για να γνωρίζουν τα σχολεία τι πρέπει να ζητούν από τις εταιρείες.

Πηγή: Reporter